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高三地理教研會議總結(jié)
2019年9月24日、25日兩天，淄博市高三地理學(xué)科教研會在桓臺二中召開，兩天的教研活動內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強，特總結(jié)如下：
一、聽評課
1、觀摩了桓臺二中成兆峰老師的復(fù)習(xí)課，成老師采用學(xué)案教學(xué)法，以探究的方式鞏固基礎(chǔ)，強化思維能力，值得借鑒學(xué)習(xí)。
2、觀摩了趙向波老師的試卷講評課，其中采用了大量的圖像展示，既讓學(xué)生拓寬了知識，又培養(yǎng)了邏輯思維能力，值得借鑒學(xué)習(xí)。
二、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)
六中王超老師講授了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，強調(diào)可以讓學(xué)生自己編寫章節(jié)，課時，專題導(dǎo)圖，
而且講授了經(jīng)驗，在六中獲得好的效果.展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，值得學(xué)習(xí)推廣。
三、備考規(guī)劃與分工
教研員于老師講授了復(fù)習(xí)規(guī)劃與備考策略，包括六年選擇題分析備考建議.13-19年全國卷試題統(tǒng)計.科學(xué)備考.看透高考等大量內(nèi)容，為我們備考指明了方向，提供了依據(jù)。
備考分工
模塊 | 分工 | 負(fù)責(zé)人 | 上交時間 | 模式要求 |
地球、地圖 | 淄博四中 淄川中學(xué) | 劉合真 | 總負(fù)責(zé)：付訓(xùn)東老師 十月十一號交到付訓(xùn)東老師處；組織人員校稿
| 將必備的概念、規(guī)律原理、位置、事物、特征、技能、思路等羅列清楚，將要求寫清楚。 |
必修一 | 桓臺一中 桓臺二中 | 付訓(xùn)東 | ||
必修二 | 沂源一中 淄博一中 | 楊道江 | ||
中國地理 | 淄博十一中 淄博中學(xué) | 劉紅文 | ||
必修三 | 淄博實驗 淄博五中 | |||
世界地理 | 淄博七中 臨淄中學(xué) | 麻潤堂 | ||
環(huán)境保護(hù) | 淄博六中 高青一中 | 王孝猛 |
四、備考策略：
六年選擇題統(tǒng)計分析與備考建議：
第一部分：全國卷選擇題考情分析與備考建議
（一）、知識考點考情分析與建議
1.地球、地圖部分考查的頻率降低，且難度降低。建議：適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)難度和時間。
2.情景材料中圖表數(shù)量減少，且閱讀難度降低；文字閱讀數(shù)量增多。建議：適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)難度和時間；將時間和難度向用圖和文字閱讀學(xué)習(xí)方面轉(zhuǎn)移。
3.巖石圈多考查外力作用，尤其是流水作用；內(nèi)力作用考查較少；地殼物質(zhì)循環(huán)部分近年基本沒考，但具備考查的潛力。建議：將地殼物質(zhì)循環(huán)和內(nèi)力作用復(fù)習(xí)好的基礎(chǔ)上，重點放在外力作用，尤其是流水作用、風(fēng)力作用；適當(dāng)向其他外力作用延伸，如冰川作用、凍融作用等。
4.大氣的受熱過程是個容易提升難度的考點，而且有向地下（如雪被下）巖延伸考的趨勢；氣候部分多作為背景考查，但存在獨立命制選擇題組或者綜合題的巨大潛力；天氣系統(tǒng)作為潛力巨大的命題點在高頻考查后冷寂了多年，2018年又開始成為高頻考點（二、三卷兩個大題），在2019年短期冷寂后，還會成為高頻考點。建議：將以上三個考點進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，將原理掌握透徹。
5.水循環(huán)（包括水循環(huán)、陸地水體的關(guān)系和水文特征、流域綜合治理）是高頻考點，在選擇題和綜合題部分都有顯著表現(xiàn)。建議：要重點復(fù)習(xí)，注意邏輯能力（如水量平衡）和時空想象能力的培養(yǎng)。
6.洋流部分考得較少，獨立命制選擇題組的可能性不大。建議：掌握必備原理。
7.地理環(huán)境的整體性和差異性是高頻考點，在選擇題和綜合題都有顯著表現(xiàn)。建議：將其原理在具體區(qū)域和地理事物中進(jìn)行運用并深化；把握根本，并將其運用到位，比如整體和水熱的適合性，而不是常規(guī)性，不要想當(dāng)然，隨水份的變化從荒漠、草原、森林、沼澤濕地、水域。
8.人口部分屬于間或性考點，對讀圖和計算能力要求較高；城市部分也屬于間或性考點，對讀圖能力要求較高。建議：掌握必備的知識和讀圖計算能力，并能遷移運用。
9.農(nóng)業(yè)（農(nóng)業(yè)區(qū)位及農(nóng)村區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展）受命制綜合題首選的影響，在選擇題部分考查較少；工業(yè)部分（工業(yè)區(qū)位、工業(yè)地域、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、可持續(xù)發(fā)展）選擇題部分考查較多，綜合題部分考查相對（農(nóng)業(yè)）較少；地域聯(lián)系部分往往與其他產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起考查；服務(wù)業(yè)（如現(xiàn)代物流）會成為一個新的考點；產(chǎn)業(yè)考查有對一、二、三產(chǎn)業(yè)綜合考查方向發(fā)展的趨勢。建議：重點復(fù)習(xí)，并把區(qū)位因素對產(chǎn)業(yè)的影響、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及影響細(xì)化、具體化；將區(qū)域產(chǎn)業(yè)柔和命題考查。
10.空間定位和區(qū)域地理背景知識要求降低，但還是有一定考查，需要掌握必備部分。建議：在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中掌握基本的空間定位和區(qū)域背景知識，將重點放在原理的滲透和運用上。
11.立德樹人：對國家大事（如產(chǎn)業(yè)升級與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、農(nóng)村地區(qū)發(fā)展、城市化問題）、國際視野（如一帶一路）、生態(tài)文明建設(shè)、傳統(tǒng)文化等主題考查較多，在延續(xù)以上特點的基礎(chǔ)上，可能會突出對“德智體美勞”中“勞”的考查。建議：選題時可以多選擇一些既能體現(xiàn)地理原理和能力的考查，又有立德樹人功能的題目。
（二）、能力（難度）考請分析與建議
1.選擇題的難度設(shè)置過去有過度依賴讀圖技能的特點，現(xiàn)在對文字閱讀學(xué)習(xí)能力要求較高。建議：強化文字閱讀能力的培養(yǎng)，強化對新知識學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2.選擇題的難度設(shè)置主要依賴干擾項的強度。建議：將高考題中的選擇題當(dāng)作綜合題來做，既要能講清楚選擇正確選項的依據(jù)，又要能講清楚排除干擾項的依據(jù)，避免選擇題的偶然性（蒙對的可能性）對學(xué)生造成誤區(qū)；直覺思維和邏輯思維相結(jié)合，杜絕直覺思維（所謂的粗心）的不確定性造成的失分現(xiàn)象，也就是說選擇要有依據(jù)，要進(jìn)行判斷推理并在各選項之間進(jìn)行對比選擇。
3. 受題組（2個題或3個題一組）形式限制，選擇題組題目之間有內(nèi)在聯(lián)系，往往會出現(xiàn)前面題目做錯會影響到后面題目的現(xiàn)象。建議：審讀材料和做第一題時要慎重，做后面題目時要看看對前面題目有沒有提示，是否前后一致。
第二部分 全國二卷選擇題評析
１．結(jié)構(gòu)與難度：人文、自然、可持續(xù)發(fā)展較為平衡，難度較低。
２．關(guān)注現(xiàn)實和新時代主題，新情景新問題，如我國的城市化及城市群的協(xié)調(diào)發(fā)展問題、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；但對地理原理考查較少。今后會有矯正。
３．對閱讀理解能力和知識的歉意綜合運用能力有一定要求。
４．總之對閱讀學(xué)習(xí)和研究解決新問題的能力要求高了多了，對地理技能和地理原理的要求低了。今后一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，研究解決新問題的能力和閱讀理解能力，這是一個趨勢。
五、幾點感想
這次教研活動收獲很大，教研活動學(xué)到的教學(xué)的新的理念，方法，科學(xué)備考等我們會貫徹到教學(xué)中，積極科學(xué)備考。對考點形式和內(nèi)容的變化，我們會與時俱進(jìn)，盡快消化吸收，加強針對性教學(xué)和訓(xùn)練，爭取在明年的高考中取得優(yōu)異的成績。
謝孔義 李春平 何姍姍
