淄博市高三物理教研會情況通報

2018年9月13日星期日，我校王國英老師赴淄博市實驗中學(xué)參加了淄博市高三物理學(xué)科備考研討會，現(xiàn)將會議紀(jì)要通報如下：

 一、針對2018年高考閱卷出現(xiàn)問題進(jìn)行總結(jié)

2018年我們理綜閱卷點設(shè)置在山東大學(xué)軟件園校區(qū)。12日早報道，上午參加動員會，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)。下午時間全部用來試評，在試評中進(jìn)一步整合統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

物理的閱卷模式跟其他學(xué)科還是稍有差別的，每一份試卷都需要雙評（有學(xué)科會更多），雙評分?jǐn)?shù)不一致，自動進(jìn)入三評。三評時任意兩人分?jǐn)?shù)相同，則分?jǐn)?shù)確定。三人分?jǐn)?shù)都不相同則進(jìn)入仲裁。

我市老師所參與的工作是33題閱卷、33題仲裁、22題閱卷。33題試卷總數(shù)包括缺考在內(nèi)共30萬份以上，平均每人每天閱卷量在5000左右。33題閱卷結(jié)束后，又承擔(dān)了所有22題的閱卷任務(wù)，22閱卷量大約是1天1萬份。同時，還參與了33題的試卷仲裁，好在33題的仲裁數(shù)量很少，只有3000左右，同一閱卷室的25題，仲裁卷超過了3萬份。
      閱卷在19號下午兩點順利結(jié)束，比化學(xué)整整多用了一天時間。 閱卷過程中所出現(xiàn)的問題以及33題的評價、今后教學(xué)建議等 。

規(guī)范學(xué)生的答卷、規(guī)范書寫，因為凌亂的試卷是最容易進(jìn)入仲裁的，一旦兩個人給了相同的低分，少得多少分就看命運了。 閱卷到最后兩天，書寫規(guī)范的同學(xué)占據(jù)了更大優(yōu)勢。只要答案正確，中間過程幾乎不看了。要求學(xué)生在以后的答題中規(guī)范合理。

二、制定了 高三物理一輪復(fù)習(xí)計劃與策略

（一）指導(dǎo)思想    高三一輪復(fù)習(xí)工作應(yīng)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，緊扣《考試大綱》和《考試說明》，以“立足學(xué)科，夯實基礎(chǔ)；聯(lián)系實際，適當(dāng)拓展；有效訓(xùn)練，提高質(zhì)量”為整體復(fù)習(xí)策略，打造高效課堂，科學(xué)安排自習(xí)，讓各層各類學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步，為2019年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）復(fù)習(xí)要求         

本輪復(fù)習(xí)主要以教材為主線，按章節(jié)、單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。針對各單元知識點進(jìn)行分析、歸納總結(jié)。重點在基本概念及其相互聯(lián)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。注重學(xué)法指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)知識，做到打基礎(chǔ)、練規(guī)范、抓落實。逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解分析能力、綜合運用能力及反思矯正能力。通過一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識，形成牢固、穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，建立完整、明晰的知識體系。     

（三）復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃       

在3月上旬完成一輪復(fù)習(xí)

（四）教情及學(xué)情分析

教情分析：高三第一學(xué)期計劃完成高中物理全部內(nèi)容的一輪復(fù)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生雖然完成了高中物理新知識的學(xué)習(xí)，但對基本概念和規(guī)律掌握的不夠牢固，理解的不夠深刻運用不熟練，還沒有形成完整的知識體系，答題的規(guī)范性還需要進(jìn)一步強化，靈活運用知識處理問題的能力亟待提高。

（五）復(fù)習(xí)策略 

1.明確教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂。每一階段、每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，注重分析學(xué)情，課堂教學(xué)要精講精練注重落實，注重師生的多向互動，做到“三講、三不講”。

2.重視限時訓(xùn)練。周日進(jìn)行階段性檢測以16題左右為宜，其中包括實驗題的復(fù)習(xí)，以滾動復(fù)習(xí)的出題模式組題，全面考查學(xué)生已復(fù)習(xí)過的基本知識和基本方法，教師全批全改，強化學(xué)生的規(guī)范化訓(xùn)練，包括解題思維的規(guī)范化及解題格式的規(guī)范化。

3.重點關(guān)注優(yōu)質(zhì)生和邊緣生。對優(yōu)質(zhì)生和邊緣生要明確責(zé)任教師，明確具體要求，要每周選擇適當(dāng)題目，多進(jìn)行面批和個別輔導(dǎo)；對邊緣生要加強課堂和作業(yè)的關(guān)注度，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助他們解決。

4.指導(dǎo)學(xué)生用好“兩本”。及時檢查指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真科學(xué)的整理好好題錯題本和筆記本，同時安排好教師做好典型題及易錯題的整理工作，以便于學(xué)生查缺補漏。